平移和旋转教学设计
教学目标1通过观察生活情景让学生初步认识生活中的平移和旋转现象能判断图形在方格纸上平移的方向和格数能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2通过联系生活经验体会和了解平移和旋转的特点感受数学与人类生活的密切联系。3、通过具体的学习和探索活动培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点平移距离。教学难点判断图形在方格纸上平移的方向和格数。教学准备教师课件学生小房图教学时间一课时教学过程一、谈话导入。同学们猜一猜今天侯老师是怎么来上班的吗能说一说平时你是怎样来上学的吗学生交流小结步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动谁知道生活中还有什么物体也在运动学生举例二、感受生活中的平移和旋转。
f1、体会平移和旋转师下面是老师为大家准备了几段录像。要求1请同学们边看边用手势表示出它们的运动方式。2请同学们仔细观察它们的运动方式一样吗课件播放电梯、火车、风扇叶片、螺旋桨等物体的运动录像。师它们的运动方式都一样吗师像电梯、火车这样的运动是平移风扇叶片、螺旋桨这样的运动是旋转。板书平移、旋转过渡今天我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动方式。把课题补充完整2、初步了解平移和旋转的特点。1刚才我们已经了解了物体“平移”和“旋转”的两种运动方式现在请大家闭上眼睛想一想平移的物体是如何运动的旋转的物体又是如何运动的呢2现在请大家站起来用自己的动作尽情表演平移与旋转。3在我们生活中有很多平移与旋转的现象你能用学过的知识来判断吗出示判断第25页“想想做做”第1题4是平移的在图下面画“”是旋转的画“○”教师巡视。5谁愿意把自己的判断结果给大家汇报一下。6你们判断得对不对呢我们来看一看。电脑按顺序演示在演示的过程中让学生用完整的语言来表达如推拉窗时窗户的运动是平移升国旗时国旗的运动是平移……
f3、在生活中你还看到过哪些平移或旋转现象在小组里说一说一边说一边用手势表示平移或旋转。三、合作探究平移方法。1、探究方法。1电脑出示小房子平移图。小房子的运动方式是什么平移虚线图形表示小房子原来的位置实线图形表示小房子平移后的位置这个剪头表示运动的方向。2通过看图你知道小房子向哪个方向平移了几格生发表不同的意见师那么到底是平移几格呢下面我们来验证一下。小组合作拿出小房子r