明集初中单元备课
单元名称上课时间
全等三角形
本单元共（8）课时
98918
备课人
本学期共（5）单元张富
1、全等三角形的对应边相等，对应角相等。
单元2、有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“SAS”）。内容3、有两多角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（简写成“ASA”）。概要4、有两角和其中一角的对边相等的两个三角形全等（简写成“AAS”）。
5、有三条边对应相等的两个三角形全等（简写成“SSS”）。
本章的学习目标：
1．了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中
的对应元素。
2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，掌
握综合法证明的格式。
3．了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的
性质，会利用角的平分线的性质进行证明。
从本章开始，要使学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的
格式。这既是本章的重点，也是教学的难点。教材把研究三角形全等条
件的重点放在第一个条件（“边边边”条件）上，使学生以“边边边”
课程条件为例，理解什么是三角形的判定，怎样判定。在掌握了“边边边”
标准条件的基础上，使学生学会怎样运用“边边边”条件进行推理论证，怎
对本样正确地表达证明过程。
单元
在判定一节中，得出如下结论：三边对应相等的两个三角形全等；
教学两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；两角和它们的夹边对应
内容相等的两个三角形全等。这些判定方法都是可以证明的，教学时，学生
要求掌握定理的内容并不困难，难的是定理的证明，而这些特殊的证明方法，
在现阶段，并不要求学生掌握。所以为了突出判定方法这一重点，判定
方法都是作为公理提出来的，通过画图和实验，使学生确信它们的正确
性。
对于直角三角形，还要求掌握“斜边、直角边”定理。
在“角的平分线的性质”一节中，介绍了角的平分线的作法，以及
“角平分线的性质”两个结论。教材用三角形全等证明了性质1结论，
并结合证明过程总结了证明一个几何命题的一般步骤。本节例题让学生
证明三角形两条对角线的交点到三角形三边的距离相等，并进一步让学
生得出这个交点在第三条角平分线上，即三角形的三条角平分线交于一
点。这也为学生今后在“圆”一章学习内心作好了准备。
f本单元的重点是全等三角形的性质和判定，难点是理解全等三角形
边、角之间的对应关系以及当两个三角形交叠在一起时，寻找对应的边
与角。
在学习中应注意以下问题：
1、弄懂r