porta
t，la
guage→la
guemade→maked，taught→teached，i
terested→i
terested，better→batter，bad→bed，side→sider；themselves→theirselves（2）20词义混淆，如effect→effortimprove→proveexceptio
→acceptio
，easily→earlier（3）介词短语误用，如i
thisway→bythisway；o
theo
eha
d→i
theo
eha
d；（4）162词性混淆，如goodwell；hardhardlybadbadly；co
fide
tco
fide
cedifficultdifficulty；（5）98比较级用法有误，如moreeasily→moreeasierasmoreaspossible；（6）谓语动词错误最多，其中就有229考生不会准确运用情态动词和助动词，Mayca
’t如u
dersta
dmaydo
’tu
dersta
dmusttok
owca
developsIt’sca
help；（7）143代词，如Imy；Makewegoodimproveour’sstudyhelptheirdotheymotherto
gue；（8）用词不当如atmospherehotcoldspoke
E
glish→speaki
gE
glish。4）其他方面一些问题造成不同程度上的扣分，如343卷面不整洁和字迹潦草307大小写及标点误用、143考生字数不足、7考生反复重复第一句话；64考生抄写试卷上阅读理解的文章等。2、考生失误成因分析：1）审题不清，没把握好篇章结构。比如题目中写明“参考所给要点，选择一种授课形式”，其中“一种”两个字是用黑体字标予以温馨提示，而不少考生没看清造成偏题或离题。再如字数要求清楚写明不少于120字，评分标准中虽没说词数多了要扣分，但少了肯定要扣分。
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f2）考生基本功欠扎实造成句法、词法、基础语法错误，其中基本词汇用法掌握不好、单词记忆不准确，无法用准确、流畅的语言去组织语句。3）不注意语感的培养、语言素材积累不够，致使语言不地道、语汇单调和使用重复。4）写作思路不清晰，思维逻辑欠严密，想到哪写到哪，没有考虑篇章整体布局。5）书写缺乏规范性训练。平时如果书写要求不严格或不曾进行规范性强化训练，考试时就容易出现书写不规范、涂改过多、连写错误率高、字迹难以辨认、卷面布局不当和大小写及标点书写随意等情况，以致卷面整体印象受到一定程度影响。6）写作应试技巧欠缺。本次作文一般可采用三段论来处理比较妥当，而部分考生作文从头到尾只有一个段落，影响阅卷教师的快速切点，被相应地扣分。3、本次作文阅卷中，发现有以下几种较为典型作文：（五种典型作文是浙江工业大学外语学院黄健会教授提供的）1）蒙混式。字数貌似充足，分段几乎不可挑剔，但除了抄写题目，没有一句是完整的英语句子，几乎是单词、短语的堆砌，而且几乎是错误的，读者不知所云。一般这类文章分数在0第一档。2）套路式。套路有r