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大学生信息素养教育现状及对策
作者：李晶来源：《教育教学论坛》2014年第35期
摘要：随着科技的不断发展，互联网已经走进了高校大学生的日常生活。如此众多繁杂的信息，对于高校大学生的信息素养而言是个极大的挑战。本文旨在剖析我院大学生信息素养教育中存在的问题，从而寻求解决这一教育问题的有效途径。
关键词：大学生；信息素养教育；现状；对策
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：16749324（2014）35023402
近些年来，我国互联网取得飞速的发展，我院大学生的日常生活已经被互联网所包围。如今，只要打开手机、电脑等新媒体，就可轻易获取到大量的信息，在获取信息更加容易的今天，如何有效获取信息以及规范信息行为都是非常值得关注的。因此，培养学生具备良好的信息素养，不仅能够提升学生获取有效信息的能力，并且自动屏蔽了不良信息的影响。关注大学生的信息素养教育问题，是目前高校教育工作者的工作之重。
一、大学生信息素质教育中存在的问题
1大学生的信息意识有待加强。正所谓意识决定行为，只有当大学生真正地有了信息意识以后，才能够自觉地去提高自身的信息素养。然而，根据相关的数据显示表明，我院的大学生的信息意识还是较为薄弱，有将近90的大学生对于信息素养的含义是不太清楚明白的，其中还有接近3的学生觉得信息素养教育对于其自身的成长和发展是没有多大的意义的，认为信息素养教育是可有可无的。
2信息素养教育工作的参与者较少。一般来说，大多数高校都把信息素养教育工作划分为思想政治教育工作的一部分。因此，信息素养教育的教师队伍主要是由思政教育工作者组成。然而，就实际情况来看，信息素养教育工作通常没有落到实处，我院的思政教育工作者通常在学生课程教育和生活管理方面投入大量精力，并未专门开展关于有效获取、利用信息的相关教育。虽然学校开设了信息素养教育类的选修课，但学时短，效果有限，学生不重视，导致有时选课人数不足，无法开课。
3图书馆信息服务的有效利用率不高。就目前我院的实际情况而言，并没有配备关于信息素养教育的专项教材，在图书馆里，仅有少部分的书籍是关于信息素养教育内容的。图书馆是提供学生获取大量信息和知识的平台，然后图书馆并未被有效利用起来，图书馆除了拥有大量的书籍以外，应包含信息服务功能。然而目前我院有764学生表示对于图书馆的信息服务功能以及信息资源了解并不是很多。并且基本上大部分的学生利用图书馆的目r