中班科学认读：小猴卖“o”研究目标：在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。
活动目标：1、运用一些方法、形式，让幼儿理解故事内容。2、在理解的基础上，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。3、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。准备：圆圈宝宝、圆圈图片（购物卡）、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。活动过程：一、出示“o”宝宝，说说关于“o”的话，让幼儿猜。1、出示宝宝，问：你们在我身上看到最多的是什么？（圆）2、出示（板书）展示字宝宝：“圆圈”3、我有一些关于“圆圈”的小问题，我一会提出，请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”，一会参加“游戏”。（1）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用来学游泳，是什么？”（2）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头，是什么？“（3）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩，是什么？”（4）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛，是什么？”（5）“o”宝宝说：“这个圆圈可以当早点，是什么？”小朋友，真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。二、欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事，我们来听听好吗？（播放故事，关注故事名称“小猴卖“o”）2、初步理解故事内容。（1）小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客？（2）他们手里都拿着什么？这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么？（3）他们都想买什么？3、讨论：小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？怎么说的？（请幼儿尝试复述语句）发购物券。4、总结：这些东西和圆圈都有一个共同的地方，都是圆形的。三、游戏“小猴卖o”。1、老师扮小猴，请小朋友拿着购物券来购物。要求：出示购物券，并像故事中的小动物一样说话，让小猴猜。2、请小朋友扮小猴，分三点进行游戏。活动反思：本节课前后都利用了游戏的方法，引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿，用游戏特有的愉快方式，让幼儿感受小动物的语言，帮助他们把小动物的话变为自己的话，尽可能地为幼儿释难，增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状，自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“r