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“90后”大学生思想政治工作的现状分析及对策
作者：王春光熊维来源：《教育界》2012年第36期
【摘要】“90后”群体已经是当前大学生的主体，本文通过认识和把握该群体的思想和行为特点，分析目前大学生思想政治工作存在的挑战和不足，并提出有针对性的加强和改进大学生思想政治教育工作的有力途径。
【关键词】“90后”大学生思想政治工作对策研究
“90后”一词来源于网络用语“80后”的延伸，意指19901999年出生的人群，目前，“90后”已经是高校大学生的主力军，他们作为跨世纪的一代人，成长在经济与文化全球化、信息和科技飞速发展的复杂环境下，他们的思想行为和价值观念有着新的时代印记，充分认识和把握“90后”大学生的群体特点，才能针对性地、有效地开展大学生思想政治工作。
一、“90后”大学生的群体特点
随着经济全球化、世界多极化、文化多元化的进一步加强，特别是在全新的网络信息化的成长环境下，复杂多样的民族文化和价值观深刻影响着“90后”的大学生的思想观念和行为方式。“90后”大学生有积极向上的一面，同时自身也存在很多的矛盾性和不足。他们思想活跃，关注广泛，乐于接受新事物，视野广阔，热衷表现，自我意识和维权意识强烈，但同时也依赖性强，缺乏理想，社会化程度低，交往能力欠缺，往往以自我为中心，注重现实的功利性。表现为自主性强，约束性不够，目的性明确，行为方式随意波动，稳健性和突发性并存的行为特点。
二、高校大学生思想政治工作的现状与分析
改革开放后，大学生的素质尤其是思想政治素质得到了进一步的提高，主流思想继续保持积极健康向上的良好势态。但在日新月异的社会新形势下，“90后”大学生的思想政治工作面临着新的挑战和考验。例如，理想信念模糊，政治信仰迷茫，社会责任感不强，团队协作意识较差，心理素质偏弱，缺乏艰苦奋斗的精神，享乐主义和极端个人主义影响较深等。
思想政治工作包括思想政治教育和思想道德培育，在高校，目前大学生思想政治是在学校的学生工作委员办公室、学生工作处领导下，由各学院负责学生工作的党委副书记，和各班的辅导员、班主任具体实施开展和全面负责，但作为思想政治工作教育骨干的辅导员、班主任的作用还没有得到充分的发挥，他们学习培训机会匮乏，缺乏有效的激励机制，在一些事务性、重复性、机械性的工作中投入了大量的时间和精力，在把握学生的思想政治动态和个性化引导
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