龙源期刊网httpwwwqika
comc
增强高中化学教学效果的方法探究
作者：纪宝来源：《读写算》2012年第26期
摘要：为了适应新课程标准的要求，高中化学教师必须根据本班的学习情况通过研究影响高中化学教学效果的因素，明确提高高中化学教学效果的方法和途径。良好的教学氛围，教师的过硬素质，学生充足的兴趣，对于教学效果的增强是不可或缺的保障力量。
关键词：高中化学；教学效果；方法
化学课程是高中教育中一门十分重要的课程，它对于学生的高中学习和今后的发展都具有十分重要的意义。新课程标准对高中化学教学提出了新的要求，因为高中化学的改革指明了方向。为了适应新课程标准的要求，高中化学教师必须根据本班的学习情况通过研究影响高中化学教学效果的因素，明确提高高中化学教学效果的方法和途径。
一影响高中化学教学效果的因素
1教学氛围。教学氛围是影响课堂教学效果的重要因素之一，在高中的化学教学课堂上，往往有两种比较极端的教学氛围出现，其一是由于学习内容的极度抽象使得学生对其不能充分理解，致使学生的学习积极性不高，教学氛围低沉；其二是在实验课上，对于实验，学生一般都具有较高的积极性和学习兴趣，但是他们却忽略了预习的重要性，使得他们在实验课堂上表现得盲目而混乱，对于教学效果也有的十分不利的影响。
2教师的专业素质。学生在化学教学中对于知识的接纳与理解程度，在很大程度上取决于化学教师的专业素质。由于教师专业素质不够过硬而对教学效果产生不利影响的案例也有着相当的数量。如若教师自己本身对于化学课的教学内容不能够做到准确的把握，根本无从提高学生的接纳与理解的程度，导致学生的学习效果无法达到理想的境界。
3学习兴趣。俗语讲得好，“兴趣是最好的老师。”学生如果具有充分的学习兴趣，就能使其在高中化学教学活动中具有充足的积极性和动力，使其能够积极认真地进行预习、学习以及复习能学习活动，还能够促使其在学习过程中进行主动的思考和探究。由兴趣产生学习和探究的积极性，就能够在教学活动中使得教师和学生之间达成一种默契，从而推动教学效果的增强。
二增强高中化学教学效果的方法
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
1建立良好的教学氛围。前面提到高中化学教学氛围有两个极端，对于第一个极端，我们要做的是注重循序渐进，将教学内容由易而难地推进，根据学生接受知识理解知识的思维顺序，深入浅出地进行教学，合理地安排课堂教学的实践，提倡学生的自主学习与思考探究，师r