南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学
生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团
结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。
设
计
在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进
说
明
行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读
等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。
学会作者的表达方法，并进行语言积累。
1查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生）
学前准备2预习生字，制作生字卡片。（学生）
3制作多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1认识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
f2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点认识生字；正确读写课文中的新词。
1制作教学课件。（教师）学前准备
2查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
1出示课文插图，
1这所学校的学生都
教师鼓励学生，引导学
来自哪些民族？
生观察、对比图中学校
1学生交流汇报：
_______________________
和自己学校的区别。
（1）图中的校园有
____
2导入新课，引出动物，我们学校没有。
一、插图引
_______________________
课题：同学们穿着不同
（2）图中学生的穿
入，揭示课
____
的服饰，是因为他们来戴和我们不一样。
题（用时：
2你知道的还有哪些
自不同的民族，这所小
2齐读课题。
5分钟）
民族？
学建在一棵大青树下。3学生质疑：这所学
_______________________
板书课题。
校的学生都来自哪些民
____
3引导学生质疑：族？
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读了课题，你有什么想
____
到的问题吗？
f1教师巡视，指导
1学生熟读课文，画
3给带点的字选择正
学生自读课文。
出文中的生字、新词。确读音。
二、初读课
2指导学生学习
2小组交流识字方
绒．毛（ré
ró
）
文，随文识生字新词、教师重点指法，自学生字、新词。如：
摔．跤（suāishuāi）
字（用时：
导“绒、摔、跤、凤”采用加一加的方法认识
4比一比，组词。
22分钟）
的读音及“晨、鲜、静、“艳、洁”；采用换偏旁
扮（）扬（）
所”的笔顺。
的方法认识“扮、坝”等。纷（）杨（）
5大青树小学是一所
1默读课文，学生认
怎样的小学？用自己的话
真感知文章各部分内容。
写一写。
2概括每部分内容。
1指导学生再读
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第一部分（第r