它等于已知线段a。
a
图2先让学生自己尝试画，然后教师演示画图并叙述作法，让学生模仿画图。画法；①先作一条射线AC②用圆规量取已知线段a的长度③在射线上截取ABa，线段AB就是所求的线段（注意：要求学生不必写画法，但最后必须写好结论）问题二：已知线段a，b，画一条线段AC，使它的长度等于已知线段的长度的和。同样让学生自己先画，可以请一位学生板演。教师总结，讲规范的步骤，同时指出线段和的感念（强调：线段的和指的是线段的长度之和）变式：画一条线段AD，使它的长度等于已知线段的长度的差。由学生自己讨论合作完成，教师作评价。4做一个三角形纸片，你能用几种方法比较线段AB与线段AC的长短？
fB
A
（三）课堂小结：谈谈收获：（由学生总结）①线段长短比较的两种方法②画一条线段等于已知线段③线段的和、差的概念及画法（四）作业布置：（五）板书设计：1、线段长短比较的方法：叠合法：（形）
C
D
A
B
C
A
BD
C
A
DB
度量法：（数）（板演处）2、线段和、差：
ABCDAB＜CDAB＞CD
b
C
a
A
B
C
ACab
AD
B
ADab
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