10《端午粽》教学设计
教学目标：1正确朗读课文。2认识要求认识的13个生字以及由生字组成的11个新词“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”；认识新偏旁“立”“米”。3学会正确书写“午、节叶米”四个生字。教
教学重点：正确朗读课文认识本课生字，正确书写四个生字。学难点：学会正确书写“午、节叶米”四个生字。课前准备：教学过程：一、谈话导入，揭示课题制作多媒体课件
1孩子们，我想我们都吃过粽子，哪位同学知道粽子和谁有关？2出示屈原和粽子图片，简介端午节来历。端午节在每年的农历五月初五，又称端阳节、五月节等。其中一种说法是：端午节是中国各族人民纪念伟大爱国诗人屈原的传统节日。端午节有吃粽子赛龙舟等习俗。过渡：这节课我们就走进《端午粽》，来共同学习第10课：端午粽。（板书课题10、《端午粽》）齐读课题。二、初读课文，认读生字和新词
f1欣赏音频范读，初步感知课文读音2．提出朗读要求，自由朗读课文，认读生字。1读准字音，用自己喜欢的方式在课文中圈画出本课的生字。2学生按照要求自由朗读，巡视学情，及时纠正字音。3借助拼音，反复拼读圈画的生字，齐读，分组读；认识新偏旁“立”“米”。（4）交流识记生字方法再指名汇报。（5）去拼音齐读后，再出示生字卡片指名认读。3指导认读新词。1多媒体课件出示新词：端午节、粽子、总是、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念，指名领读。2开火车认读新词卡片。三、再读课文，整体感知课文内容1标注自然段，汇报。2学生逐段汇报朗读，把字音读准确（分组朗读）。3词语和说话训练读句子：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。进行词语和句式训练：又又又
苹果又又又
又又真好吃。
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又
又真
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4齐读课文，尝试把课文读通顺。四巩固识字，指导书写生字“午、节叶米”。出示四个生字：“午、节叶米”。1出示带拼音生字，认读四个字。2用上面四个字口头组词并造句。3观察每个字，找每个字关键笔画说书写注意点。4逐个书空笔顺，范写其中一个“午”字，学生描红后练写（提醒写字握笔姿势和坐姿），抽样展示点评。（其余三个字用同样方法教学）
板书设计：10端午粽纪念屈原端午节吃粽子
3学会正确书写“午、节叶米震述汝婪簿酿晾嘎剪穆铬酸鸥肇客蛤抨幻笋盘峭询确镍害嚣疫去r