高职大学生创业教育研究与实践摘要创业教育是一种全新的教育观，把培养学生的事业心、冒险精神与创新精神作为学校教育目的新的价值取向。本文介绍了高职院校创业教育存在的问题：高职院校创业教育重视程度低、没有形成独立的创业课程、实施创业教育的师资力量不足。针对上述问题，提出了以下措施：树立创业教育理念，实现教育观念的转变；完善创业教育的课程体系；加强师资队伍建设，完善师资体系。关键词高职创业教育研究实践创业教育是一种全新的教育观，把培养学生的事业心、冒险精神与创新精神作为学校教育目的新的价值取向。大学生创业教育是指以开发和提高大学生的创业基本素质为目标，培养大学生从事创业实践活动所必须具备的意识、能力、知识和心理品质等方面的教育。通过对高职大学生调查问卷的统计发现，有不少于30％的学生毕业后打算创业，认为通过自主创业能够实现自我价值，享受人生自由。但是96％的学生对创业的政策不甚了解甚至没听说过，95％的学生没参加过创业培训和指导。高职学生创业的成功率低和创业过程中的举步维艰，究其原因还是高职院校的创业教育处于起步阶段，发展不成熟，存在诸多问题。一、高职大学生创业教育存在的问题一高职院校创业教育重视程度低。创业教育起步晚，认识不到位，多数学校没有成立创业中心，甚至没有一个教研室统筹管理创业教育。近几年部分高职院校正逐步引入大学生创业教育课程和
f创业实践学分，但是绝大多数高校对此并没有表现出特别关注，有些高校即使将创业教育引入校园，也只停留在第二课堂活动层面，效果不明显，实施创业教育的广度、深度不够。
二没有形成独立的创业课程。高职院校创业课程大多属于“职业规划”、“就业指导”系列，没有形成独立的创业课程。大多数创业课程都是选修课，或是以课外辅导的形式出现，没有受到广大学生和教师的重视。有些学校把创建创业园、创业一条街认为是创业教育的全部，忽视创业课程体系的建立。
三实施创业教育的师资力量不足。高职院校目前尚未配备专业的创业教育教师，虽然具有“双师”素质的教师比例大大增加，但有创业经验的少之又少，并且从事创业教育的教师大多是专业全职教师，没有过多时间从事创业实践活动，对于创业教育，只能是纸上谈兵，没有亲身经历，简单的照本宣科根本无法深入创业的精髓和实质。
二、高职大学生创业教育研究与实践一树立创业教育理念，实现教育观念的转变。高职院校应树立创业教育理念，积r