缔造完美教室
1、什么叫“完美教室”佐藤学认为，学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。学校改革不可能一蹴而就，文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成效。最大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为“共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”“完美教室”是有着理想主义色彩的，但它并不是一个停留在口头上的概念，它有着特定的价值体系、明确的实施标准和丰富的课程内容。在完美教室，教师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事，这里是学生幸福成长的乐园，也是培养公民的一个最小单元。有快乐，有收获有故事，有故事核心理念幸福！完美，是一种朝向；幸福才是目的。2、完美教室的元素自创的班级文化自订的班级制度自生的班级课程丰富的经典书籍多彩的班级活动贴切的班名鲜明的价值系统的班规温馨的庆典灵动的课程多彩的活动3、完美教室的目标培养学生全方位的素质发展，达成师生共同成长方式：营造班级文化，开展读书活动，养成良好习惯，确立全人课程，叙述生命故事在这里，好奇心能最大程度地被尊重和满足，奇思妙想可得到实现或探讨4、完美教室的特征1硬件“特殊”化a建立班级图书柜，配置价值8000元的班级图书。b配置投影仪或大电视机，供老师生动形象地讲解课程。
f2班级价值系统富有寓意的班级名称简约美丽的班级标识（班徽、班旗、班级吉祥物等）催人奋进的班级歌曲促进发展的个性化的班级公约班训、格言、价值观、愿景3文化塑造老师引领学生建立和维护黑板报、墙报，学生自由自主完成读、写、绘作业，并形成学生个人成长的档案袋，由老师统一存档和管理4教学方式转变从以老师的“教”为中心，转变为学生的“学”为中心5学生态度转变从学生消极被动的“要我学”，转变成积极主动的“我要学”6目的诉求将老师的“讲台”，变成学生的“舞台”7首要条件一r