都离不开数学建模。数学建模使学生感受到了数学的神奇魅力，也领悟到了“学习是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在。另外，数学建模竞赛使学生学会了与别人合作、交流，培养了团队精神。数学建模强调学生课堂上的思考与课外实践相结合，大大丰富了教学内容，提高了学生的创新能力和解决实际问题的能力。4考核制度的创新有许多学生以为学习就是为了考试，针对此现状，要完善考试管理办法，坚决杜绝上课记笔记、下课背笔记、考试考笔记的不良现象。学校要充分发挥考试在教学过程中的鉴定、引导和激励功能，推行多样化的考试方法，如论文、小设计等，促进学生学习主动性的提高、创新能力的培养、综合素质的提高和健康人格的养成。5对学生加强思想品德教育笔者把数学教学和思想品德教育联系起来，可以给学生介绍数学在祖国乃至世界的建设中发挥着怎样的巨大作用，或介绍中外数学名家的光辉事迹与献身精神，追求真善美。还经常课前给学生说一条有针对性的新闻，也能起到很好的作用。例如在给学生说英国专家悬赏解中国的高考试题时，结合温总理提出的我们要加强自主研发，让学生意识到尽管我们的基础知识可能比较强，但是创新意识远远不够，只有加强创新意识，我们的国家才能走在世界的前列。总之，若通过教学，学生提高了学习数学的积极性和主动性，变被动学习为主动学习，创新能力和解决实际问题的能力有效提高，那我们的教学才算是较成功的教学，这需要我们一同努力。
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