和实践“六模块‘3X’建构式课堂”教学教学模式在各学科教学中的策略、方法，使学校课堂教学的有效性和高效性普遍提升，形成具有特色的适合本地教学的课堂教学模式，教学质量全面提高。“高效课堂”四、高效课堂”研究活动实施步骤（一）宣传发动阶段2012年3月1召开各学校校长会，传达上级构建“高效课堂”活动目的及实施意见，分析、研讨我校课堂教学现状，提出努力的方向和目标。2拟定构建“高效课堂”实施方案。3召开专题会，论证、修订“高效课堂”实施方案。4召开构建“高效课堂”动员及起动大会，学习“高效课堂”实施方案。（二）理论培训阶段2011年4月1、召开高效课堂研究启动仪式。2、理论学习。高效课堂特点。（三）课堂时间阶段2011年5月1、教师教学技能培训。深入到片区试点学校学习。导学稿撰写辅导。参加各级组织的各种培训。课堂教学模式研究。2、开展高效课堂研究校内、组内、汇报课活动。备课组集体备课活动。导学稿撰写研究。3、开展“同课异构”教学研讨活动。组织上好研究课、示范课、
f达标课。（四）汇报研讨阶段2011年67月1、开展“同备、同上一节课”教学研讨活动。2、开展师生读书、写字汇报活动。3、征集、评比“高效课堂”活动计划。（五）总结推进阶段2011年9月2013年1月。1、拟定2013年构建“高效课堂”竞赛活动。2、征集、评比“高效课堂”教学案例、设计、沦为征集活动。3、召开专题会，总结年度构建“高效课堂”活动得与失，推广先进经验。表彰构建“高效课堂”先进个人，拟定构建“高效课堂”长期规划。总结报告、经验交流、表彰会。四活动内容与措施（一）组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。1、宣传活动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教育局下发的关于《安定区关于进一步推进中小学课堂教学改革实施方案》《安定区中小学课堂教学评价标、准》和《安定区关于“六模块‘3X’建构式课堂教学模式》。成立构建高效课堂实验活动领导小组，拟定实施方案。2、组织学习，提高认识。组织全体教师通过自学、视频专题讲座、网络研究等形式深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要
f求和标准，明确高效课堂教学改革方向。3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自r