体育、心理、卫生和保健知识和健全的体魄及良好的心理素质。
③具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。
④具有较强的工作协调能力，人际交往的能力。
2、职业核心能力
了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基
本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力。
职业岗位与职业能力要求见表
表1保育员岗位能力分析
岗位要求
具体要求
相应课程
了解婴幼儿的生理卫生保健知识
学前卫生学
文档大全
f认知情感能力
实用标准文案
了解婴幼儿的心理发展
学前心理学
了解婴幼儿的教育基础知识
学前教育学
了解婴幼儿的安全常识
学前卫生学
热爱儿童
教师职业道德
热爱保教工作
学前教育学
明确保教结合、保教并重的原则，重视保教工作
掌握清洁卫生工作的基本技能
学前卫生学
掌握幼儿生活管理技能及与教育活动配合的技能
学前心理学
掌握安全工作及卫生消毒动作技能
幼儿园活动设计
能够观察、评价婴幼儿的身心发展，协助教师进行家园联各种教法课
系
教育科研方法
具有保育工作科研能力
岗位要求
认知
表2幼儿教师岗位能力分析具体要求
了解婴幼儿的生理卫生知识了解婴幼儿的心理发展
了解婴幼儿的教育基础知识
了解幼儿园教学工作的基本原则和方法
情感
文档大全
形成正确的儿童观具有良好的职业道德素质
具有责任感和奉献精神
能够依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点，制定教育工作目标、计划，
并组织实施做好家长联系工作，家园配合完成教育任务
课程模块学前卫生学学前心理学学前教育学学前教育学幼儿园活动设计各种教法课学前心理学学前教育学教师职业道德大学生心理健康教育学前教育学学前心理学幼儿园活动设计学前教育学
f实用标准文案
能能够组织和参与园内的教研、科研活动
力
组织幼儿的一日生活和游戏活动
能够做好幼儿园的安全卫生工作，给幼儿创设良好的环境
三、培养模式
家庭教育学幼儿园管理
教育学心理学教育科研方法学前心理学学前教育学学前教育学幼儿园活动设计少儿歌曲弹唱少儿体操创编绘画、手工、简笔画学前卫生学幼儿园管理
学前教育专业要顺利实现人才培养目标，必须在人才培养模式上进行创新和改革，我校教学改革以“理论够用，强化技能；注重德育，一专多能”为指导，突出学生职业道德培养、突出学生职业技能培养，打造“会干、肯干、用心干”的实用型人才。通过广泛征求幼教专家意见r