第十二章
素质教育与新课程改革
第一节素质教育
一、素质教育的概念（一）素质教育的含义素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育，它的基本内涵是：1素质教育是面向全体学生的教育面向全体学生是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。2素质教育是促进学生全面发展的教育实现人的全面发展是社会化大生产的要求，实施素质教育正是为了实现这一目的和要求；通过素质教育促进学生德、智、体、美、劳等的全面发展，为现代化建设培养德才兼备的高素质人才。3素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新能力和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。素质教育的本质是学生能够主动、活泼、愉快地学习，使学生在主动学习、自主探究中逐步形成创新精神和实践能力。（二）素质教育的特点素质教育是一项复杂而科学的工程，深入研究其特点，有助于推动教师更新教育观念，促进素质教育的实施。素质教育具有以下特点：1素质教育的全体性素质教育的全体性是指素质教育是面向全体学生的教育，不仅表现在素质教育要求全体学生都有接受教育的权利，而且还表现在教育过程中每个人都有发展的权利。2素质教育的主体性
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f素质教育的主体性是指实施素质教育必须以学生为主体，教育者必须尊重学生的人格和尊严，确保学生的主体地位。教育者要充分尊重学生的主体地位，了解学生的特长，善于发现学生的特点，培养学生的自信心和自主精神；要相信学生，相信学生的智慧和才能，充分发掘学生的潜力；要鼓励学生独立思考、提倡求异思维，培养学生的探索能力和创新精神。3素质教育的全面性素质教育的全面性主要体现在三个层次上，一是培养目标的全面性，既保证全面发展，又允许个性优势的开发；二是素质教育是在各个阶段的教育都实施的，不仅仅是小学教育、中学教育等初等教育，还包括大学等高等教育；三是对学校内部的教育和教学的全方位改革与推进，改革教学观念、教学途径、教学内容、教学环境，真正做到促进学生的r