三年级下册品德与社会教案
第四单元说说我们生活的社区主题一：这是我们生活的社区课题1教学目标：1、帮助学生初步了解社区的概念。2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。课时安排：一课时教学准备：请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。教学过程：一、设疑自探。从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、解疑合探。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。三、拓展运用：收集社区图片或照片，以及相应的资料。四、板书设计：
1
每个人都有自己的社区
f联系社区爱护人们维护
课题2教学目标：
各种各样的社区
1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。课时安排：1课时教学准备：1、让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师也需做同样的搜集工作。2、与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。教学过程：一、设疑自探。请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。二、解疑合探。同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，分工合作，共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。1、全班交流，教师张贴小报。2、教师小结。鼓励学生制成小墙报。三、拓展运用：1、向家长汇报今天的学习内容。2、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。四、板书设计：各种各样的社区
2
f课题34教学目标；
到处都有社区我眼中的社区
1、扩展学生的视野，帮助他们了解世界r