入其中，且其已成为未来发展的趋势。解剖学作为形态学科，传统的人体解剖学实验教学是利用标本、和挂图等辅助教具的直观教学，具有一定优势，但也存在局限性。而借助多媒体网络技术，可以各种动画下过进行演示，能够直观地反映人体结构构成，有利于学生理解和记忆，并能极大地激发学生的学习积极性，是拓展教学思路的重要方法，其具有广阔的应用空间。总之，提高人体解剖学实验室的建设和管理水平，不仅能够提高了高校的教学水平，更能提高实验实人员和学生的整体素养，激发学生的探索欲望和参与的积极性，促进了我国教育事业的发展。参考文献1张更人体解剖学实验室建设的探讨《基础医学教育》，2004年第04期
f2罗嘉伦，涂腊根人体解剖学实验室建设与实验教学改革探索《井冈山医专学报》，2007年第05期
3王家增人体解剖学探究型实验教学的探索《解剖科学进展》，2011年第04期
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