理想
三课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。③教师准备录音磁带。四教学难点：①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。五教学方法：①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。③启发法。④讨论法。六教学时间：4课时
第一课时
一导入（两种方式）
1同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：
“在的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理
想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的
理想？如何才能实现自己的理想？
2同学们，俄国作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚
定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征
帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙
河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你
的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）
二、作者介绍：
1、流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、
被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持
勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》
这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
三、诵读感知：
1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
寂寥（liáo）：寂静；空旷。扒窃（pá）玷污（dià
）：弄脏，比喻辱没。诅咒（zǔzhòu）
原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。洗濯：（zhuó）洗。缀连（zhuì）莹莹（yí
g）
船舶（bó）蜕（tuì）可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔
强（juéjià
g）：（性情）刚强不屈。
2．听录音范读全诗。
3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。
4．学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～
3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
四作业：
1抄写全诗。
2背诵全诗。
第二课时一、有气势、有感情地齐读全诗。二、指名读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。
1节在语言表达上有什r