一语备课组时间：4月22日中心发言人：
课题：13荷叶圆圆
第1课时总计第
节
教学目标1认识“珠、摇”等12个生字及“身字旁”。2能正确书写“亮、机、朵、台、放、鱼”6个字。3能正确、流利地朗读课文，初步感受夏天的美好。4学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学重难点1认识“摇、躺、展、透、膀”5个生字。2掌握“几”在不同位置的不同写法，正确书写“朵”字。3能抓住事物的不同特点，正确仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学过程：一、情趣导入，揭示课题1课前齐诵《池上》、《小池》。夏天是有趣的，也是美丽的。今天，让我们继续
走进夏天的荷塘，去感受夏天的美丽与情趣。2打开课本，观察插图，说说你看到的荷叶是怎样的。教师相机板书课题，齐读
课题。二、学习第一自然段1多种形式美读第一自然段：你喜欢这美丽的荷叶吗？谁能带着自己的喜爱之前
读读这个句子？2学习句式“荷叶圆圆的，绿绿的”（1）圆圆的和绿绿的分别是描述荷叶的什么？（形、色）（2）拓展练习：出示苹果、香蕉的图片，模仿文中的句子练习说话，再联系生活
中的事物自由进行仿说，体会“的”字短语的妙处。（3）生自主完成课后练习“读一读，写一写”。三、检查预习情况1出示去拼音的生字，多种形式检测识字情况，相机扩词、正音。注意：“躺、晶、停、膀、唱”都是后鼻音，“展”是前鼻音，“珠、展、翅、
唱”都是翘舌音。
f2根据检测情况，重点交流“摇、躺、展、透、膀”等字的识字方法。
（1）识记“躺”字，认识“身字旁”：通过对比“身字旁”和“身”字的区别，
知道“身”做部件后一撇不出头的变化。了解身字旁的字一般跟身体有关，并在此基
础上引导学生组词进行巩固识记。并联系《语文园地四》的“识字加油站”，拓展“身
字旁”的字。
（2）“摇、停、珠、机、翅、膀、唱”都是形声字，可利用形声字构字规律识记。
其中，“摇、停、唱”表示动作，可让学生动作演示进行识记，理解字义。
（3）“展”可让生做动作识记，理解字义。
3出示含生字的词语，多种形式认读。
【设计意图：通过学生的自主学习，教师的检查指导，有的放矢地进行识字方法
交流等，让学生在形式多样、丰富有趣的活动中学习汉字，让每个学生都有发言的机
会，落实识字的教学任务，也培养了学生的自主识字能力。】
三、初读课文，初步感知课文内容
1请5名同学来读课文。比比谁的字音读得准，谁的声音最响亮。师生评价朗读。
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