级文化建设过程中的
有利资源，营造班级浓郁的书香文化氛围，利用校园每一处每一寸，宣传栏，板报墙报的定时更新，创优校园怡人的书香环境。
自我校举办了创建“书香校园”启动仪式后，在校园挂条幅，在
f教室内、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，出版了一期以“建设书香校园”为主题的黑板报，使学生时时刻刻与文化相伴，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。校园广播站开辟了一个“书香园”阵地，每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，内容丰富多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，宣传读书的乐趣与作用，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。各班也相应出版了专题读书墙报，每班设计了一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会在班级中形成良好的读书氛围。
四、塑造内涵书香，品味书香韵味在开展“书香校园”创建活动中，除了注重环境建设外，我们还
通过构建理想的内外课堂，全面提升师生素养来推进读书活动的落实。
紧扣内课堂，发挥导向作用。在10月份，各班举行了以“快乐读书”为主题的班会，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中，除了在校爱读书，还要利用节假日在家看学校推荐的书目。每一位同学在语文老师的具体指导下制订了科学的广泛阅读计
f划和具体的读书书目，定期写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，学校每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。除此之外，语文科组还定出了开展课前510分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等，）充分利用每周每班一节的课外阅读课时间，发挥老师的导向性和学生的主体性，推荐，共赏，评论，复述，形式各异，让我们的课堂充满了浓浓的书香味，让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。
五、开展各项主题比赛，激发学生读书欲望。通过举办主题演讲比赛，读书心得征文活动，名著欣赏、配音等
各类竞赛，既保证了读书活动的实效性，同时可以让学生们找到了更多的读书乐趣，在活动中体验阅读的快乐，收获了更多的知识与智慧。而通过让学生体会到成功的喜悦，更能进r