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,试题的出现从难度,分值,位置等方面都充分考虑到学生的承受能力,后面的大题为了增加试卷的区分度,每题设计都有23问,且最后一问均有较高思维含量,因此全卷试题解答完整、准确,则需要有较强的数学能力,得高分不容易,这一点也和我们省的中考试题比较接近。在知识点的覆盖率上不再刻意追求,而是着重考查了支撑学科知识体系的知识主干内容以及应用性较强的知识。比如数与代数中的数式组合变形运算、方程、函数;
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空间与图形中的简单视图、空间观念、直线形、特殊四边形、圆,以及应用性较强的统计与概率知识,显示出重点知识在试卷中突出的地位,同时,发现、猜想、探究、归纳、推理等与素质教育相关的能力考查也在彰显,还注意到了避免偏题、怪题。
3.试卷的呈现方式丰富多彩
整张试卷的试题表述简洁、规范,重视考查学生对数学材料的理解、接收及加工处理能力,相应题目呈现的信息除了数学符号和文字,还大量使用图形、表格,扩展了题目传递信息的空间,丰富了题目的内涵.注意到试题的表述为学生所熟悉的事物,让学生处于一个较为平和、熟悉的环境中,对参考学生较为公平。
4.今后复习措施。
一、帮助学生将知识系统化。为了防止学生的遗忘,第二轮中知识点的复习还是必要的,只不过我们没有必要像第一轮复习那样详尽,我们要做的是帮助学生将课本上的知识点串联、并联,对比、类比形成知识体系。比如实数的加、减、乘、除、乘方的运算法则我们可以归结为两点就可以了,即一定符号、二定绝对值;混合运算也只需要注意两点就行了,即一定顺序,二用法则;函数的问题,无论是一次函数、二次函数还是反比例函数问题,其实只涉及函数关系式自变量的取值范围、因变量随自变量的变化关系,图像特征,由自变量的值求因变量的值或由因变量的值求自变量的值;多边形问题,我们可以
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从容地从边、角、对角线三个方面对比分析平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的特征或进行判定;圆的问题我们只需要把握圆的轴对称性和旋转不变性,垂径定理及其推论是由圆的轴对称性得出的,由圆的旋转不变性可以得到圆心角、弧、弦、弦心距的关系定理及其推论,进而得到扇形的面积公式和弧长公式等等。
二、帮助学生总结解题技巧和方法。解题是有技巧的,掌握解题技巧,能起到事半功倍的效果。我们可以结合某个特定的题目,帮助学生总结解题技巧。比如常见的解题方法有:图表法、特殊值法、经验法、设问法r
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