实验1：实验材料：实验步骤：
实验现象：实验结论：
三年级科学下册实验报告演示实验1个分组实验8个
小车的运动实验类型：分组实验小车、电子停表、尺子、垫圈、线1、用4个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。2、用6个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。3、用8个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。1、4个垫圈的拉力用秒。2、6个垫圈的拉力用（）秒。3、8个垫圈的拉力用（）秒。小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的越快。
实验2：
影响摩擦力的大小的因素实验类型：分组实验
实验材料：木板（正面光滑背面粗糙）、木块、棉线、铅笔盒、书
实验目的：感受摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与什么因素有关系
实验步骤：1、用铅笔盒、书本、木板搭建一个斜面，把木块先后放在粗糙和光滑的木板上，观察木板
下滑的快、慢。
2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同的书，体验一下手有什么感觉。
实验现象：
1、木块在光滑的木板上下滑的快，在粗糙的木板上下滑的慢。2、铅笔盒上面放的书越多，手用得力越大。
实验结论：1、摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦就越大。物体表面
光滑，摩擦力小。
2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。被拉物体重，摩擦力大。被拉物体轻，摩擦力小。
实验3：杠杆的平衡
实验类型：分组实验
实验材料：杠杆尺、钩码、支架（简单机械实验盒）
实验目的：能通过观察、实验等方式知道杠杆尺的平衡方法
实验步骤：1、组装杠杆尺，在左边第二格挂2个钩码，然后在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡
吗？
2、在左边第二格挂2个钩码，然后在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？
3、在左边第二个格挂2个钩码，然后在右边第四个格可以挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？
实验现象：1、在右边第二格挂两个。2、在右边第二格挂四个。
3、在右边第四格挂一个。
实验结论：杠杆尺平衡时不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点处的距离有关系。
f实验4：弹簧的学问实验类型：分组实验
实验材料：弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔
实验目的：能通过探究活动感知弹簧的弹性与弹力
1、两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。
实验步骤：2、把圆珠笔的顶端按在桌面上松手看到什么现象？
3、把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么现象？
1、弹簧被拉长后又慢慢的恢复r