课题
8三顾茅庐
备课日期41
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重难点
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学准备
投影、录音
备课日期2课时
教学过程
第一课时
1、会本课生字，理解所学词语的意思。
教学目标
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文的内容，感受刘备求贤若渴、礼贤下士的精
神。
教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、揭示课1．同学们，你知道
学生简单介绍自己初步理清
题
《三国演义》中的哪知道的人名和故事。
文章思路，
二、自读课文些人物呢？你知道
齐读课题
弄清文章
三、再读课他们身上的哪些故
2．按要求自读课文。脉络。对下
文，初步了解事呢？
节课的学
内容
2．今天，我们来学
1指名分段读课习有帮助。
四、作业习一篇有关三国时文。
期的故事《三顾茅
3交流词语的意
f庐》。（板书课题）思，
1．投影出示自读要
三顾．茅庐
蜿．蜒．
求。
起伏
1借助拼音读准田
青翠欲．滴
字格中的生字，读顺宜．人
课文。
群雄纷．争
2自学生字，懂得顿．开．
秀丽茅．塞．
它们的书写方法。
4指名说说自己
3联系上下文或查没读懂的地方。
字典理解词语的意
思。
2、指名说说这篇课
4在不懂的地方做文主要讲了一个什么故
上记号。
事。
（读第四自然段，加
教师巡视，及时辅导以体会，理解“茅塞顿
学习有困难的学生。开”）
3．检查自读情况。
仔细阅读，交流体会
（求贤若渴、礼贤下
教师相机指导生字士、尊重人才等）
的读音。
2检查字形掌握情
况。
茅：与“矛”比较。
统：与“流”比较。
宜：与“宣”比较。
1、放录音范读全文。3、刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大
f业，诸葛亮真有这样
的雄才大略吗？从哪
里可以看出来？
4、刘备在请诸葛亮
出山后，高兴地说：“我．得．到．诸．葛．先．生．，．就．像．鱼．儿．得．到．水．一．样．啊．！．”这句话是什么意
思？
5、讨论：从这个故
事中，你体会到了刘
备什么样的品质？
1．正确、流利地朗
读课文。
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