一、新课程倡导的是什么样的学生观
1、学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能。2、学生是独特的人，学生是完整的人。3、学生是具有独立意义的人。
二、教学原则包括哪些
1、直观性原则2、启发性原则3、巩固性原则（4、循序渐进原则5、理论联系实际原则
三、评好一堂课评教学目标、评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、
评教师教学基本功、评学法指导、评能力培养、评师生关系、评教学效果
四、“为了每一个学生的发展”的具体内涵是什么？（1）关注每一个学生（2）关注学生的情绪生活和情感体验。（3）关注学生的道德生活和人格养成。（4）关注学生的可持续发展。五课程改革要求我们建立什么样的教学观1、新课程中的教学观应体现课程与教学的统一，强调教学过程的开放性与生成性。2、新课程教学观把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3、新课程教学观高度突出了过程与方法的地位。4、新课程教学观以人的发展为本位。六、程改革要求我们建立什么样的学生观1、学生是发展的人。教师应努力掌握学生身心发展的特点，并以此为依据开展教学活动2、学生是独特的人。教师要把学生作为完整
f的入来对待，给予学生全面展现个性力量的时间与空间。3、学生是具有独立意义的人。教育教学要适应他们的自身情况，而不能把自己的意志强加给学生
七激励性评价必须遵循的原则是什么1、客观性原则。2、指导性原则。3、探究性原则。4、情感性原则。
。八、课程改革要求我们建立什么样的教师观1、教师是学生学习的促进者。2、教师是教育科学的研究者。3、教师是课程的建设者与开发者。4、教师应该成为社区型的开放的教师。九、新课程对教师的教学行为有什么要求
1、服务。教师的教育教学行为要让学生和家长满意。2、调控。新的学习方式与掌握基础知识之间要兼顾，适当地加以调控。主要是给予学生引导和帮助。3、反思。新课程强调教师的教学反思。4、合作。在教育教学过程中，教师还需其它教师联系，要与学生家长进行沟通与配合。十、新课程下如何备课1、备教材的利用价值。2、备课程资源的开发。3、备教学过程的设计。4、备学习方式的选择。5、备师生问题的生成。6、备教
学活动的开展。
十一、教学中怎样帮助学生挖掘课本中的问题？
f1教会学生分解问题，分散难点，理清思路。2引导学生学会联系前后，融会贯通。3引导学生学会提出问题，“举一反三”，开阔视野，培养创新精神。
十二、新课程理r