这个世界能轻而易举、毫不费劲做到的，只有贫穷和衰老，其它的都需要努力
《西门豹》教学设计1学习目标1会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。课前准备1收集关于西门豹的资料。2投影片。
第一课时创设情境，导入新课1观察挂图（或播放课件），说说图中人物及其神态、动作。2揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里知道的？初读课文，了解大意1自读课文，自学生字词。读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。2自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。课文释疑，学习“摸清底细”部分（第1～9自然段）1带着问题默读。问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。2在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内
当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！
f这个世界能轻而易举、毫不费劲做到的，只有贫穷和衰老，其它的都需要努力
容：a了解原因。b了解作恶的坏人及其头目。c了解受害者。d了解漳河的情况。3分角色朗读四次对话。4引导学生探究。a从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？b西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？c西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗？布置作业1抄写生字、新词。2朗读课文。第二课时研读探究，学习“破除迷信”部分（第10～15自然段）1带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。2小组讨论，汇报交流。a西门豹怎样惩治巫婆的？引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的
巧妙之处。西门豹惩治巫婆的关键，是说新娘不漂亮，这个借口既救了新娘，又为r