生良好的个性品质。
教学重点：会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义。
教学难点：理解负数、数0表示的量的意义。教学过程：
活动一：1、请同学们数一数自己的文具盒中共有几支笔。（若干支笔）2、请一个同学数一数老师手中的文具盒中有几支笔。（没有笔）3、用一把小刀把一个苹果切成两半，半个苹果怎样用一个数来表示？4、书P2图111自然数的产生、分数的产生【通过活动说明数的产生和发展离不开生活和生产的需要。原始社会，从打
猎记数开始，首先出现自然数，经过漫长岁月，人们用“0”表示没有，随着人类的不断进步，在丈量土地进行分配时，又用小数使测量结果更加准确。通过创设情景问题，向学生渗透“实践第一”的辨证唯物主义观点。】
活动二：1、各组派两名同学进行如下活动：一名同学按老师的指令表演，另一名同
学在黑板上速记，看哪一组获胜。2、各小组研究各自手中的温度计上刻度的确切含义，然后各小组派一名说出其
中三个刻度的含义，请另一组一名同学在黑板上速记。看哪一组获胜。师生行为1、教师说出指令：向前两步，向后两步；
向前一步，向后三步；向前四步，向后一步；向前四步，向后两步。一名学生按老师的指令表演，另一名学生在黑板上速记。2、一名同学说出指令：零上10℃，零下5℃，零上35℃。
零上15℃，零上48℃，零下12℃。另一名学生按指令在黑板上速记。【通过学生的活动，激发学生参与课堂教学的热情，使学生进入问题情境，引入新课。】教师分析同学们的活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也参与表演。用符号表示出：2、2、1、3、4、1、4、2、10、5、35、15、48、12等，让学生感受引入符号的必要性。活动三：问题展示1、天气预报2003年12月某天北京的温度为—3～3℃，它的确切含义是什么？
3
f这一天北京的温差是多少？2、某机器零件的长度设计为100，加工图纸标注的尺寸为100±05这
里的±05代表什么意思？合格厂品的长度范围是多少？3、有三个队参加足球比赛中，红队胜黄队（4∶1），黄队胜蓝队（1∶0），蓝队
胜红队（1∶0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？师生行为
教师解释净胜球数与排名顺序：介绍确定足球比赛排名顺序的规定：两队积分不相同，积分高的队排名在前；两队积分相同，净胜球多的队排名在前；两队积分，净胜球数都相同，进球多的队排名在前。按照上述规定，红队第一，蓝队第二，黄队第三。
学生思考33℃、净胜球数与排名顺序、±r