种无意注意可以称为“有意后注意”，因为它是由有意注意通过努力学习而转化来的。这是在教
学中对学生最需要培养的一种注意。无意注意有时也可以在一定条件下转化为有意注意。例如，在树林中我们突然发现一种特别奇异的植物，这本来是无意注意，但如果我们因此有目的地去研究它，这时的注意就成为有意注意了。通常三岁孩子的注意力集中时间在35分钟，四岁可
以发展到10分钟，六岁可以发展15分钟。孩子天性活泼好动，好奇心强，三岁以后的孩子无意注意一般有高度的发展，而且相当稳定了，有意注意正在逐步形成，到了大班56岁的孩子兴趣点开始明显的增多，自我评价能力逐步发展，更具备自我意识，因此大班的孩子注意力容易干扰分散，特别是对枯燥乏味的内容缺乏兴趣，而且大班的孩子面临着马上升入小学的进行学习了，也就是说孩子们从玩耍为主，学习为辅的环境迅速过度到有严格规则，大量的时间进行专注性学习的小学氛围，只有达到一定的专注力和注意力的水平才可以保
f证孩子在学习、沟通、适应环境方面达到事半功倍的效果，为踏入小学打下坚实的基石。
注意力是学习和生活的基本能力。注意力习惯是我们生活中的支持系统，没有良好的注意习惯，将一事无成。那么孩子的注意力不集中都包括哪些方面呢？上课时常走神、座位上坐不住、总是做小动作、写作业慢磨磨蹭蹭、学习粗心包括孩子看错、漏字、数字混淆、跳行、计算容易出错、写作业马虎等。影响孩子注意力的因素主要有以下几个方面：（1）生理方面由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。（2）病理方面轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常等可引发儿童多动症，主要表现为注意力不集中，活动过多，冲动任性，情绪不稳，行为异常，学习困难；神经根结构和／或功能异常可引发儿童抽动症，除了主要表现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，耸肩，甩胳膊，踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹，缺乏学习意愿。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。（3）饮食与环境方面糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。举个简单的例子：我的一个邻居孩子爸爸是油漆工，r