教
案
2014～2015学年第一学期
教职使用教
师：王萌绿称：讲师材：《幼儿教师口语训练教程》
f第一堂课
幼儿教师口语概论（一）
一、授课题目（教学章、节或主题）
幼儿教师口语课程导语
二、教学目的、要求
（一）了解课程学习目标，理解过程式学习、情境学习、模拟实训的重要性。（二）熟悉过程考核的要求，把握过程考核的要求和标准。
三、教学重点及难点
（一）教师口语中的三大能力体现（二）学习情境设计
四、授课时长
两课时
五、授课方式
讲授、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入从几则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。（二）教学内容第一节幼儿教师口语个性鲜明1、直观形象练习：四季风！2、鲜活逼真案例：方块先生要回家！3语句简短练习：用口语描绘“春来江水绿如蓝”的景色第二节课程学习目标1学习目标（1）专业能力：分析幼儿语言发展需求、甄别性语言教育服务、案例分析与评价（2）方法能力：自主性学习、制定实施工作计划、反思与创新（3）社会能力：人文素质与职业道德，交流与沟通，心理素质与社会责任2课堂学习情境设计（1）入园过程（2）如厕、盥洗、就餐、午睡等生活情景
f（3）主题式活动（4）户外活动（5）离园过程
七、作业、讨论题、思考题、
假如我是孩子：（一）公交车上，一个年轻男子抢了一个孩子的座位，孩子妈妈安慰他，这是给老年人专用的座位（本来是老弱病残孕），孩子说（二）爸爸对儿子说：“你妈妈老了，一点儿都不好看了，我们找个年轻漂亮的新妈妈吧”孩子说
八、课后小结
九、参考资料
第二堂课
幼儿教师口语基本特征
幼儿教师口语概论（二）
一、授课题目（教学章、节或主题）
二、教学目的、要求
（一）幼儿教师口语的基本特征（二）幼儿教师口语在课堂中的应用
三、教学重点及难点
教学手段的有声性
四、授课时长
两课时
五、授课方式
讲授、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入从一则童话入手。（二）教学内容第三节幼儿教师口语的基本特征1幼儿教师口语的基本特征
f（1）形象生动：幼儿思维特点的具体形象，容易接受直观、生动、具体的事物。所以幼儿教师要善于运用语言创造直观形象，来帮助幼儿了解各种抽象的事物、词语、概念。（2）生活化：非概念化的生活交际语言。（3）结构简化：句法结构较为简短，词汇涉及的范围较小。训练：分析《咏鹅》2幼儿教师口语的使用（1）幼儿教师口语的使用目的：培养乐观积极的态r