认识综合实践活动
【教学目标】1．认识综合实践活动，激发学习本课程的兴趣；2．了解我校综合实践活动课程的基本要求。
【教学重、难点】重点：培养对综合实践活动课程的兴趣难点：了解研究性学习的实施过程，树立研究意识和问题意识。
【教学方式】讲授、讨论【教学课时】
1课时【教学准备】
多媒体教学课件【教学过程】自我介绍＋课堂要求自我介绍：课堂要求：我们这门课的课堂要求不同于其他学科的课堂要求。在我的课堂上，我会努力地贯彻、落实三个原则：自由、轻松、平等。请同学们准备一个本子。这个本子有什么用呢？用来记录你们在这门课程中的成长足迹、记录开展活动的点点滴滴，既是制作一份回忆，也便于日后你们结题时进行活动总结和材料提交。
一、新课导入：我们首先来看一段视频《另类老师的另类课堂》，看看这是不是同学们期待的课堂？播放视频：《另类老师的另类课堂》同学们是不是觉得这样的课堂有些不可思议：数学课成了市场拍卖会；历史课可以穿越时空；化学实验像魔术表演；物理力学与中国功夫相融合；唐诗宋词变成流行金曲……这样的课堂，你期待吗？这就是我们综合实践活动课堂与其他科目课堂的不同之处。那么，什么是综合实践活动课程呢？二、什么是综合实践活动联系学生生活经历和经验，提出问题：1以前接触过综合实践活动吗？2你们去过什么地方参观、考察没有？3做过义工吗？4有没有做过一些问卷调查或写研究报告？根据学生的回答进行总结，引出综合实践活动课程的三大组成部分：它包括研究性学习、社区服务、社会实践三个部分，总共配置23个学分，其中研究性学习占15个学分，社区服务和社会实践分别为2个和6个学分。三、什么是研究性学习（一）案例导入研究性学习是以问题为核心，是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。
f案例：洞洞鞋与电梯事故近日，杭州一起6岁男童着“洞洞鞋”乘电梯被夹事件引起广泛关注。该男童一人站在电梯边缘下行时，足部被夹在电梯的围裙板和梯级的缝隙之间，他伸手去拉时3根手指被夹断。看完这则新闻，你有哪些问题或思考？1如何安全乘坐电梯？2洞洞鞋与安全事故之间是否有必然的联系？3怎样提高电梯的安全性？……（二）研究性学习与传统学科学习的对比（非常简要的说明，或者融合在前面的讲解中，不需要单独说明）学什么、怎么学、在何处跟谁学、学到什么程度
传统学科学习1学什么书本首先，你不必考虑“学什么”。每当新学期开始的时候，各r