难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等情况。（二）一般管理人员、非教师系列的专业技术人员和工勤人员主要考核履行岗位职责、完成工作任务以及服务态度、服务质量等方面的情况。六、考核方法和程序（一）考核方法教师绩效考核工作在教育局指导下，由学校按规定的程序与年度考核结合进行，采取定性与定量相结合，教师年级组评议、学生评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。（二）考核程序绩效考核分平时考核和年度考核。平时考核由学校自行开展，随时将教师考核结果记录；年度考核一般按照以下程序进行：1、教师考核程序（1）教师年级组评议。在教师所在年级组教师间开展无记名互评。（2）学生评议。在教师所任课班级采取无记名评价。（3）学校考核领导小组评议。由学校考核领导小组对每位教职工无记名评
f价。（4）将以上考核结果按比例划分等次，结果公示七日。（5）兑现工资。对公示无异议者，按考核等次兑现绩效工资，并按管理权限报上级教育行政部门备案。2、教师工作量计算及绩效工资发放办法：计算以教务处正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：1与教学内容有关的①语、数、外教师满课时12课时，系数为10。②理、化、政、史满课时14课时，系数为10。③其他学科满课时14课时，系数为09。④不任课教师，学校另行考核。⑤跨学科任课周加2课时。⑥学校指定的辅导，另按课时计算。⑦教研组长每开展一次大型教研活动，加2课时。⑧学校管理岗位及环节干部的系数，根据教育局对学校考核的结果再定。⑨中考前四名及根河市组织通考前三名的，给予一定的奖励。⑩中考和通考后两名的按绩效工资减少发放比例。2绩效工资的计发①按考核结果比例发放。②由出勤情况按月计算。3教职工有下列情况之一的，考核结果直接确定为不合格，取消全年奖励性绩效工资：①违法犯罪的，法院判处缓刑及以上的。②涉及到上级规定的计划生育、社会治安综合治理、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项，有任何一项被上级r