大崎中心幼儿园幼教工作坊学习简报三
大崎幼教工作坊全体教师积极参加国培计划，学员的参与率、完成率均达到100。通过线上研讨，线下实践，以期达到“技术为我所用，课堂因我而变”。
一、目标管理激励机制
为了搞好国培学习，中心校领导、园领导一起研讨研修机制、制定奖惩办法。幼儿园国培计划摘要：研修目标研修目标：以提高教师保教、保育技能为主，以提升教师信息技术应用能力为重点，引领教师专业成长。在提高信息技术应用能力的同时，促进教师自主发展。具体目标是：能按要求完成Word、Excel、PPT的独立制作并应
f用到教学活动中；能制作电子试卷，能运用工具进行试卷分析。幼儿园国培计划摘要：奖惩办法从“线上学习”和“线下使用”两个方面来量化评分，对所有教师进行考核。按得分高低评出一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，分别给予100、80、50元的奖励，对得分居于80分以后的学员，给予通报批评，取消评优评模资格。“线上学习”50分：参与率20分，合格率30分；“线下使用”50分：Word、Excel、PPT的独立制作各计10分，制作电子试卷，能运用网络工具进行学情分析各计10分。
二、线上研讨线下实践
线上学习：夏老师、杨老师在学习讨论中。
f线上学习：戴老师在进行第三阶段国培学习中。
线上学习：刘园长在进行第三阶段国培学习。
f线下实践：方园长在线下研讨活动中进行现场指导。
线下实践：教师自制PPT应用于家长会。
f三、终生学习
服务教育
教育是一项长期的工程，关乎国运民生。时代在发展，科技在进步，知识在更新。这些都对教师提出了更高的要求，所以，每个教师必须树立终生学习的目标，与时俱进，提高技能，做到“技术为我所用，课堂因我而变”。服务教育，服务社会，富强国家。
附件：具体研修表：阶段第一阶段（11月上旬）熟悉网络、社区第二阶段（11月中自主性研修第四阶段（12月上、分享应用技术优中旬）应用、分享化课堂教学案例能用Word、Excel、PPT辅助教学，能用Word、Excel、PPT提交一份优化教学的案例分析。第五阶段（12月下旬2015年1月）电子技术应用制作电子试卷，尝试任用工具助力试卷分析梳理、反思、提高拓展性研修（2015年2月至6月）网络培训与校本研修总结评价，鼓励个体综合应用培训所学，开展更加富有针对性的校本研修活动，进而提升保教保育质量，促进师幼全面、健康发展。20141211设计、制作并提交一份自己制作的电子保教、保育试卷。尝试评价别人的电子r