怎样记住这些数学的？二、新课教学1、活动一：编故事，请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来，比
一比，谁的故事更精彩。2、讨论，编故事的方法是怎样的？是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的
感受。3、活动二：趣味读数，图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子，比一比，
谁组合的句子更有趣。4、说一说，谐音的方法存在哪些优势与不足。5、活动三：记忆大比拼。三、课堂分享。四、课堂拓展。五、作业布置：用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。（P25拓
展园）
第七课网络连着你我他教学目标：1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。2、恰当把握网络交往原则。
f3、学会正确运用网络结交朋友。教学重点：使学生认识到网络交往的两面性。教学难点：认识网络交往的优势和劣势。课前准备：PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。一、导入新课：1引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。2谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？③他的行为有什么不妥的地方？二、新课教学：活动一：网络交往小调查1、请同学们根据自己的情况如实填写调查。2、学生独自完成调查表。3、学生互相分享调查结果。4、分组讨论调查表中的问题。活动二：辩论赛主题：“网络交往”利VS弊1、将班级分为10人一组的若干小组2、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处4、各小组总结网络的利弊三、分享与拓展：1同学们总结，得出合理利用网络的方法。2老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。四、课堂练习：1、想一想：网络交友陷阱有哪些？怎样应对？2、议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢五、作业布置：1、小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对
f方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做r