（一）目标：1．理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系，为其寻找适合的工作。2．鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。3．感受小螃蟹找到工作后快乐的心情。（二）准备：1．多媒体课件。2．活动前，对于螃蟹会吐泡泡，洗涤用品含义进行经验丰富。（三）过程：1．活动导入谜语。师：我有一个谜语，你们认真听，猜猜是谁。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）幼：是小螃蟹。师：你怎么猜出来它是小螃蟹的？我们一起把它请出来吧。（边说边播放课件）师：它会横着走，嘴巴还会吐泡泡。师：对，小螃蟹长大了，它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出自己的想法。）幼：我想为小螃蟹一份修理草坪的工作，因为它有一对大钳子。幼：我觉得小螃蟹适合做游泳教练，因为它会游泳。师：其实，小螃蟹它还有一个最特殊的本领，是什么？（吐泡泡）会吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢，请你和边上的小朋友说一说。幼儿互相讨论，大胆的说出自己的想法。幼：它会吐泡泡，可以去吹泡泡。
f2．看图讨论。师：你们的点子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我们一起去看看吧！（播放课件）理发店师：小螃蟹来到了哪里？（理发店）理发店有哪些工作？它适合选哪个工作？说说你的理由？幼儿讨论，大胆的发表自己的看法。幼：它可以当理发师，因为它有一对大钳子，剪起头发肯定会非常的快。幼：它可以帮客人洗头发，因为它会吹出很多的泡泡。师：小螃蟹有没有成功呢？让我们一起听故事。教师讲述故事。师：小螃蟹在理发店有没有找到合适的工作？你从哪里来听出来的？找不到工作，小螃蟹的心情会是怎样的？幼：没有，因为小螃蟹使用电吹风时热气把它熏得眼睛都睁不开了幼：现在，小螃蟹的心情不好。3．欣赏故事。（1）看图讲述。师：看，这两家店你们认识吗？你觉得哪家店更适合小螃蟹？你是怎么想的？幼儿根据故事内容大胆进行讲述。幼：饭店和洗涤用品，我觉得饭店适合小螃蟹，因为小螃蟹有大钳子可以洗碗，还有它的泡泡。幼：我觉得洗涤用品店适合小螃蟹，因为小螃蟹会吐泡泡。师：真的像我们小朋友猜的一样吗？我们一起往下看。（2）播放课件，讲述故事结尾。师：听了故事，小螃蟹在哪里找到了工作，找到了什么工作，这个工作为什么适合它？
f幼：洗涤用品店。小结：原来，小螃蟹现在的工作是广告宣传工作，利用自己会吹泡泡的本领，帮助猫老板的店r