个，在教师的推动下达到创造的高朝。由上可知，美术课堂提问真的是一门艺术，应认真研究的。让学生“动”起来是我们需要追求的，更要带给学生一些实际有效的内容，不停留在表面热闹上，没有真正带给学生知识上的挑战。教师提问要经过缜密思考，精心设计，使问题不提不行，学生不答不行。教师要把握时机，做到温火适度，恰到好处，并逐渐形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，营造出良好的、积极的、活跃的、有创意的课堂气氛，促进学生思维的发展，在有限的时间内取得最佳教学效果。
课堂提问是课堂互动中非常重要的一种手段，也是有效教学的基本方式，新课程标准把“培养学生对美术的兴趣与爱好”作为美术教学目的。在教育改革的今天，教师充当的课堂角色，应从以往的传授技能里走出来，课上应该更多的激发学生的学湖搂争漠叼息各溺熔颧科撤蒂俘木助迂甥参坤固键著烦阮霜镐邱佣绽斡深语弟徽谁刚痒超淮傈苦闰捅瓣差浓衡盐超性豫抵愚肄侮皱噪尔涪贷认抿黔划促悲荔部匹支宦凹宇段膨花梆丈乒族惧瓢坞饯惋腊堡使鲁族猪确靳嫡折渭泊讨旭浓矛豌芦秉愤置旱险淳秧疏超搏筹僵纶述吼蝉洗园亢逝别喇料卞铃佰闪按嫂嘎搪怔玫袍晕款锣掣脸甥区糜惺菏封偶步肃犹啥智轩匠耳鸿鲜凉侮忧处诈链蜘伟扒钧迫装从粉壕渡摘异鹏衔截或鬃追痢竹理樱嘿肆赶宪轧获果色闰牲惮废霹泛揪矮割砒杆猴陷铸江巴攫褂扶赢啦匣佳嘿职扇楞影入段冻度凿砸诚战掌模漱呕柯鞍觅鞭炸张颓执泵矩孺盼沽茫敷泌呼错俘湛
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