学法指导指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神教学流程：六、教学过程教学流程：问题引入活动探究1学习电解理论活动探究2、活动探究3完善电解原理课堂小结学习反馈（固化能力，形成学科思想和学科能力）本节课的容量大，我在本节课的教学中注意突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性1、创设情景，引入新课（23分钟）分钟）、创设情景，引入新课（直接提出问题“电解质溶液为啥能够导电？电解质溶液导电有没有发生化学变化？引入新课2、学习电解原理（3840分钟）分钟）、学习电解原理（探究活动1：（P79实验42）提示学生观察电解质溶液、两极有什么变化？活动汇报：实验现象：与电源正极相连的碳棒上有能使淀粉KI溶液变蓝的刺激性气味的气体产生Cl2与电源负极相连的碳棒上有红色物质析出Cu设疑：CuCl2溶液在电流的作用下为什么会分解生成Cu和Cl2呢？
f问题1：通电前，氯化铜溶液中含有哪些微粒问题2：在通电时这些微粒各向什么区移动？思考3：通电后在阳极和阴极各会发生什么样的电极反应？多媒体演示通电前后溶液里离子移动情况【小结】1、电解池：将电能转变为化学能的装置2、电极名称：阳极与电源正极相连，阴极与电源负极相连3、电解本质：阳极：2Cl2eCl2发生氧化反应阴极：Cu22eCu（发生还原反应）4、能量变化：电能转变为化学能5、电解工作原理
探究活动2：探究电解质溶液对电解的影响（分组实验）实验器材：反应容器（U型管）、直流电源、导线、电极（碳棒）第一组：NaCl溶液第二组：CuSO4溶液第三组：Na2SO4溶液活动汇报：第一组：阳极：Cl2阴极：H2阴极：Cu第二组：阳极：O2第三组：阳极：O2阴极：H2【小结】溶液中离子放电顺序：22232阳离子：Ag＞Cu＞H＞Fe＞Z
＞Al＞Mg＞Na＞K阴离子：S2＞I＞Br＞Cl＞OH＞含氧酸根【设疑】不同电极材料对电解的影响给出电极：铜棒、碳棒如何设计实验验证电极材料对电解的影响【学生讨论】对比实验（电解质溶液不变，只改变电极）【探究活动3】电解质溶液：Na2SO4溶液（观察电极的变化）第一组：阳极Cu阴极Cu第二组：阳极碳阴极Cu第三组：阳极Cu【活动汇报】第一r