第二单元：百分数（二）
单元重点分析：一、教学内容
本单元教学内容主要包括折扣、成数、税率、利率和解决问题等。
二、教学目标：
1、知识目标：理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。2、能力目标：在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。3、情感目标：进一步体验数学与日常生活密切相关，能解决生活中的实际问题。
三、教学重、难点：
利用百分数解决实际问题。
四、课时安排
1、折扣2、成数3、税率4、利率5、解决问题6、生活与百分数1课时1课时1课时1课时1课时1课时
f1、折扣
教学内容：数学课本第8页的例1及相关练习。教学目标：1、知识目标：明确折扣的含义。2、能力目标：能熟练地把折扣写成分数、百分数；正确解答有关折扣的实际问题。3、情感目标：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：会解答有关折扣的实际问题。教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学过程：一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（学生汇报调查情况。）二、新课讲授1、教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起
f试着找到答案。（3）归纳，得定义。（4）练习。①四折是十分之（），改写成百分数是（）。②六折是十分之（），改写成百分数是（）。③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。2、运用折扣含义解决实际问题。出示问题（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85实际售价动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样r