究，寻找日常生活中保护环境的方法。4、畅想美好未来，为你心目中的理想家园设计宣传标语。5、呼吁环保在行动。
第二部分：教学过程
一、领略美景，感悟环境的美好。
师：同学们，我们居住的城市是？那你们对这座美丽的海滨城市了解多少呢？请欣赏视频，《美丽的威海》。播放视频《美丽威海》师：看完这段录像，告诉老师，咱们的家园美不美？那你能不能用最美的语言来赞美我们的家园。生：（七嘴八舌）师：在大家的赞美中，我感受到大家为生活在这样美丽的城市感到无比自豪。我们都知道威海在2003年被评为最适合人类居住的城市。我们的家园之所以如此美丽，是我们威海政府和人民共同努力的结果。然而在我们的周围仍然存在一些不和谐的音符，下面一起来看一下这些图片【设计意图】：通过形象的视频启发，让学生描述家园最美的一面，激起学生的自豪感、责任感，与现实形成鲜明的对比，从而更好的激发学生的环保意识。
二、生活在线，激发环保意识。
多媒体展示图片：（一）树木的“奇装异服”塑料袋随意丢弃。（二）大量使用一次性筷子、饭盒，随意丢弃。（三）人们践踏草坪、破坏树木。（四）人们乱扔垃圾，并将其混为一堆。师：从图片中，你看到了什么，想到了什么？生：交流【设计意图】学生自主发现环境破坏的原因，：并通过图片给予其直观感受，有利于其更主动地探究改善环境现状的方法。
三、携手并肩，共创美好家园
师：小调查：这些场景大家熟悉吗？做个小调查你们或身边的人有出现过图片中的这些行为吗？（学生举手示意）看来图片中的现象在我们身边也是普遍存在的。那么为了保护我们的绿色家园，今天咱们就针对以上几个问题进行研究，设计活动计划。14组同学讨论问题1，57小组讨论问题4，：小组合作交流，根据大屏幕提供的要求，给出一个解决方案。生：讨论，交流总结出完整的解决方案。【设计意图】：主动参与，乐于探究而得来的成果，更易于被学生接受和理
f解。从而培养学生发现问题解决问题的能力。师：刚才各个小组的讨论都很热烈，下面哪个小组来分享你们的解决方案？生：分享解决方案。师：交流评比，肯定优秀方案。学生评价：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，大胆说出自己的想法，并且考虑问题面面俱到，大家都是好样的！老师希望你们把你们自己说的落实到实处。在今后的生活中，能够注意这些问题，并向身边的人进行宣传落实。【r