《中小学教师职业道德修养》学习培训记录
时间：2005年8月15日地点：三楼会议室参加人员：全校教师主持人：方金山内容：学习《中小学教师职业道德修养》第一章教师职业道德及其特点1、什么是教师职业道德？（2页）2、教师职业道德基本旨意：（25页）（1）揭示了教师职业道德的独特性。（2）揭示了教师职业道德的基本内涵。3、道德的特征（59页）（1）相对独立性（2）阶段性（3）历史继承性（4）道德现象的共含性4、教师职业道德和道德的关系？（911页）二者之间既有联系又有区别（1）联系：（2）区别：5、教师劳动的社会价值。（1114页）（1）教师劳动与社会物质文明的发展（2）教师劳动与社会精神文明的发展（3）教师劳动与社会制度文明的发展（4）教师劳动与人的素质的发展6、教师劳动对教师职业道德的内在规定性。（16页）7、教师职业道德的基本特点（1721页）（1）教师职业道德的教育专门性。（2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。（3）教师职业道德内容的全面性。（4）教师职业道德功能的多样性。8、教师劳动的社会价值对其职业道德的必然要求（1）一方面体现在社会的要求上。（2）体现在教师职业的自我要求上。（自我规范自我管理）9、作业：自选课后三个练习题。
f《中小学教师职业道德修养》学习培训记录
时间：2005年8月16日地点：三楼会议室参加人员：全校教师记录人：杨祥明主持人：方金山内容：第二章：教师职业道德的功能及其强化的意义1、教师职业道德的价值因素（2327页）（1）道义价值（2）教育价值（3）文化价值2、教师职业道德的道义价值体现在教师职业功能上和职业的社会性上（2425页）（1）教师职业道德是社会道义不可缺少的组成部分（2）教师在社会生活中的特殊地位和声望3、教师职业道德的教育价值的客观性（2526页）4、教师职业道德的文化价值（2627页）5、教师职业道德的动力功能的三种实现形式（1）社会以教师职业道德规范为准则，通过树立理想怕榜样（2）教师职业道德规范一旦被教师个体所理解和掌握，它便可以成为教师自我限制，自我约束的动力系统，促进教师的工作。（3）一种自动化的自觉行为。6、教师职业道德的调节功能的实现形式？（2931页）7、教师职业道德的教育功能的实现形式？（3132页）8、教师职业道德的评价功能的实现形式？（3233页）9、教师职业道德的示范功能的实现形式？（3334页）10、教师职业道德的引导功能的实现形式？（3435页）11、教师职业道r