高中英语新教材U
it11教案
一、教学分析1、教材内容分析本单元围绕“Scie
tificachieveme
ts”这一中心话题，从科学家、科学假说、科学
理论、科学探索等方面设计听、说、读、写等一系列教学活动。“Warmi
gup”部分设置了三个问题，要求学生就重要的科学成就进行讨论，从而帮助学生认识重要的科学成就，了解科学成就对社会发展、人类进步的重大贡献，同时激发学生热爱科学、投身于科学研究的热情，探索科学研究的方法。“Liste
i
g”部分设计了两道材料问题和一道开放性的情景话题。主要培养学生捕捉和筛选信息的能力，然后要求学生在一定语言输入后进行语言输出，旨在培养学生的想象能力和应用能力，通过自己的语言体会重大科学成就的意义。“Speaki
g”部分重点训练表达意图和愿望的日常交际用语，以五人小组的活动形式组织学生扮演科学家的角色，陈述各人的研究方向并阐明其重要性来申请科研经费。“Readi
g”部分为一篇介绍中关村的形成、发展及其重要意义的记叙文。通过对文章的理解，学习中关村人的创业精神。“La
guagestudy”部分由词汇和语法两部分组成，该部分不仅教授了四种构词法知识，更鼓励学生通过四项练习，运用构词法知识提高阅读能力。“I
tegrati
gskills”部分设计了一个阅读和写作的练习，在学生了解四大科技成就及其重要性后，要求学生略加扩充写一篇最伟大的科学成就的文章。“Tips”部分提出了说服性写作必须论点明确、论据充分，为写作提供了写作方法。
2、教学重点、难点本单元的重点在于借助“高科技成就”这一话题，学习、复习涉及这一话题的有关语言知识和语言技能（见教学目标），激发学生热爱科学、奋发图强、献身于科学的热情。本单元的难点在于培养学生充分利用已有的英语知识表达自己，谈论科学家、科学成就、理想抱负。二、教学目标1、语言知识目标
1
f1）要求学生掌握必要的单词、词组和句型：solarco
stitutio
privategrasp…It’likelythat…makeitpossibleforsbtodosth…etc
2）掌握一定量的表达“wishesa
di
te
tio
s”的交际功能用语。3）同时要求学生掌握本单元出现的构词法及一些常见的前缀后缀及词根的意义。2、语言技能目标通过本单元的内容培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学的知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，完成任务，在此基础上鼓励学生大胆地根据各自的语言基础与能力，有个性地解决问题，就科学成就提出独特的见解。
3、情感目标1）激发学生并提高学r