第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、教学目标⑴知识方面1阐明细胞的减数分裂。2举例说明配子的形成过程。3举例说明受精过程。4阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。⑵情感态度与价值观方面认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。⑶能力方面1使用高倍显微镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。2运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。二、教学重点和难点1教学重点（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程2教学难点（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂三、教学方法实验探究法、讲述法、比较法四、教学课时3教具：五、教具：挂图、模型六、教学过程教学内容章引言第1节减数分裂和受精作用引言教师组织和引导〖章引言〗大家请认真看P15的第2章基因和染色体的关系引言。〖问〗我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。〖问〗首先请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）〖问〗：这说明配子是如何产生的？（答：由体细胞分裂而来的。）〖问〗这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？学生活动阅读〖答〗有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。思考“问题探讨”的问题并设疑激趣温旧学新教学意图
1基因和染色体的关系
f（答：染色体复制、均分；有丝分裂前后染色体数目不变；从而在生回答。答物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）如左。而配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生。一、减数分裂〖问〗减数分裂的含义是什么？配子的形成为什么必须经过减数分裂？强调：1范围进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）2特点在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。3结果新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数目减少了半。下面我们结合哺乳动物精子和卵细胞的形成，介绍减数分裂的过程。讲述：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。人和其他哺乳动物的r