关于幼儿园民间游戏的开展情况分析
摘要玩是孩子的天性。民间游戏以其独特的趣味性，成为孩子们的经典活动。特别是随着对幼儿教育理解的不断深入，“好孩子就是玩出来的”这样的观点越来越受到人们的肯定。在幼儿教育活动中融入民间游戏，就要转变教师的游戏观念，搜集和筛
在我国的各个地区都会流传一些具有浓厚生活趣味的小游戏，如“踢毽子”“跳房子”“石头剪刀布”等都是颇具趣味的民间游戏。这些游戏广泛地流传于青少年和儿童的日常生活中，具有一定的形式规则，并且在内容上可以根据不同的需要进行变换，在日常娱乐中体现智趣。民间游戏是传统文化的一个重要组成部分，具有深厚的文化底蕴，内容形式多种多样，对于儿童有很大的吸引力。民间游戏能对孩子的身体成长、人际交往以及认知技能的培养都是有益。近年来，关于游戏对于幼儿教育的发展进行了相关论述，比如在《幼儿园工作规程》中指出：游戏是幼儿教育的重要组成部分，要因地制宜为孩子创造游戏环境和条件。现在对于幼儿园教育，大多数一线工作者都有一个共识，那就是幼儿教育其实就是游戏教育，要摒弃以往揠苗助长的错误教育方法，充分展现孩子的天性。
f一、民间游戏种类及特点民间游戏大多是在人民群众中流行的喜闻乐见的娱乐形式，具有鲜明的地方特色和民族特色，并且简单易学、趣味十足，非常符合幼儿教育的要求。而且民间游戏特点突出，其中蕴含的文化性和思想性也利于传统文化的保护。1民间游戏的艺术性民间游戏在游戏的过程中，基本上都会伴有儿歌、民谣和顺口溜，能够直接反映生活。正是这种特性，民间游戏也进入了艺术的殿堂，成为文化体系的一部分。作为一种古老的游戏形式，民间游戏流传至今虽然有其独特的魅力，但是对其进行创新和改编，更有利于幼儿创造性和民间游戏自身的双向发展。如在“荷花荷花几时开”的游戏中，在孩子们对这一游戏的玩法已经非常熟悉的基础上，还可以对其进行创新。可以着手让孩子创编游戏歌谣，创编新的游戏，如可以一月开迎春花、三月开桃花等。2民间游戏的民族性和地方性比如经典的民间游戏“过家家”，它流行于全国各地，是一种儿童模仿成年人的游戏，一个人或几个人都可以进行。通常扮演的角色就是一个家庭的成员，例如“爸爸”、“妈妈”、“孩子”等，利用简单的道具模仿日常的家庭活动。而在台湾地区，过家家叫做扮家家酒，除了模仿家庭成员之外，也又模仿社会其他职业的，比如医生、警察等，所以同一r