性格与学习的关系
什么是个性差异呢？这是指每个同学在自己的学习实践中经常表现出来的相对稳定并带有一定倾向性的心理特征的差异，主要是指在能力、兴趣、气质、性格等方面的差异。
个性差异形成的原因，一方面与先天的生理因素，如神经系统有关，而更重要的是由于自己在后天生活中所接受的家庭、社会、学校千差万别的教育和影响以及自己在活动中对现实所采取的不同态度所造成的。在一定学习环境影响下形成的个性心理特征，既具有相对的稳定性，又具有可变性。随着年龄的增大，知识经验的增多，学习环境的改变，同学们的个性也能发生变化。不过，个性发展不是一蹴而就的，只有针对自己的心理水平和现有的个性特点，采取既适合而又促进的多种方法，才能实现发展自己个性的良好愿望。外向型的同学在学习上有以下几个特点：第一，性格爽朗，考试不怯场，遇到问题善于向别人请教；但由于自己领会得快，所以遇到问题不求甚解，即使请教别人也不认真倾听对方的回答。别人还没说完，他就觉得自己“明白”了，其实也并不一定真懂。所以，外向型同学应该养成好学深思的学习习惯。第二，学习缺乏计划性。无论干什么，大多从兴趣和感情出发，即使制订了学习计划也难于切实执行。第三，行动果断，只要个人认为是好事就想立刻去办，所以也善变。这种类型的同学应养成持之以恒的学习习惯。第四，愿意参加学习兴趣小组活动，但不能很好遵守组织纪律。
内向型的同学在学习上有以下几个特点：第一，遇事沉着，善于思考。第二，制订计划时考虑周全，能注意细微的地方，能按计划进行学习，容易养成良好的学习习惯。第三，思想狭隘，当学习未达到预期的目的，或者遇到考试成绩很糟时，容易引起思想波动，有自卑感。第四，不愿参加集体学习。中学生的英语学习存在明显的性别差异，女生在英语学习中占有明显的优势。中学生在性格特质上存在性别差异，女生在乐群性、敏感性、幻想性三个特质上的得分显著高于男生，而在恃强性特质上的得分显著低于男生。乐群性、敏感性和幻想性三个性格因素与听力、语法、改错和写作四个方面的成绩具有显著相关。
f英语成绩优秀的学生具有高乐群性，高敏感性和高幻想性的性格特征。乐群性，敏感性和幻想性是影响中学生外语学习的主要性格因素，也是导致女生英语学习优势的主要性格基础。
孩子性格特点和学习风格
一般而言，孩子的性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到34岁会越发明显。
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