己关系、人人关系、人事关系、人物关系）3）情绪状态是表现，4）人格完善是结果。内在的层级结构心理健康的标准是：1、智力水平正常、2、自我意识正确、3、人际关系和谐、4、生活平衡积极、5、社会适应良好、6、情绪乐观向上、7、人格统一完整、8、心理特点符合年龄特征。标准是对心理健康概念的具体化和操作化，是以上各因素相互制约具有层级结构的整体，是心理健康教育工作的出发点和最终归宿。第二章心理健康教育的实质与目标第一节心理健康教育的涵义1、中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。（识记）准确科学的反映了我多心理健康教育的含义2、心理健康教育与相邻概念的关系（领会）心理辅导：是指在一种新型的建设性人际关系，学校辅导人员运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助和服务，帮助学生正确了解自己、认识环境，根据自身条件确立有益于个人发展和社会进步的生活目标，使其能克服成长中的障碍，在学习、工作机人际关系等方面，调整自己的行为，增强社会适应，做出明智的抉择，充分发挥自己的潜能。心理咨询：咨询者运用心理学专业知识与技能，通过语言、文字和其他信息传递方式，给来访者以帮助。启发和教育，以维护和增进其身心健康，促进其人格完善和潜能发挥的过程。心理治疗：指在良好的治疗关系的基础上由进过专门训练的治疗者，运用心理学的有关理论和技术，对患者进行帮助，以消除或缓解患者的心理问题或障碍，促进其人格向健康，协调的方向发展。心理健康与心理辅导、心理咨询、心理治疗的相似之处：它们都是从心理上帮助人、教育人的过程；常采用相一致的理论方
法和技术；工作范围常是相似的；在强调帮助来访者成长和改变方面是相似的；都注重建立助人者和求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的条件。心理健康与心理辅导、心理咨询、心理治疗的不同之处：就工作对象和工作者而言：心理健康、心理辅导的对象是正常的学生，心理咨询的对象是某些适应和发展方面有心理困扰或轻、中度心理障碍的正常人，心理治疗的对象是指患有较严重的心理障碍的人；就功能而言：心理健康教育与辅导重在突出工作的主动性、超前性，也即重发展和预防，心理咨询与治疗r