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〔基层教育情况调查报告22200字〕
基层教育情况调查报告调查时间：调查对象：调查地点：调查方法与步骤：调查方法：问卷调查步骤：1确定题目；
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f2布置任务；
3收集资料；
4分类资料；
5分析资料；
6总结调查结果；
调查报告内容：
一、本次调查的对象
（一）本次调查的目的
本次调查的目的是农村中学生基本是留守子女，甚至有些是单亲家庭子女，而学生的学习环境是学生学习的一个重要的组成部分，且学生学习也需要有目标来支撑，环境也会影响学生的人生目标让学生明确自己的学习目标，有助于他们更努力地学习，不受外界环境影响。
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f（二）本次调查的对象
本次调查的对象是广元市剑阁县白龙镇的一所农村乡镇中学的中学生。学校一共有近七百人，当中大本分为留守子女，也有单亲
家庭子女，一部分教师子女，也有乡镇干部子女。
（三）本次调查的方式
采取全体问卷调查方法和随机抽样调查方法。
（四）本次调查的预期结果
1了解农村中学生的家庭环境；
2了解农村中学生的学习目标；
3了解影响农村中学生学习目标的因素。
（五）本次调查的时间
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f20xx年9月17日20xx年9月20日
二、当前农村中学生的学习目标
（一）本次农村中学生学习目标调查的缘起
目前发现有很多的农村中学生不了解自己，不知道自己想要的是什么，更不清楚自己为什么要学习。在他们的内心很茫然，不知道自己在学校应该干什么，所以总是做一些与学习无关的事情，也惹得老师生气。如果能让学生们明白自己为什么而学习，那么相信他们不会再不知所措，不会在荒废他们在校的学习时光。有了目标，便会有动力！
（二）当前农村中学生学习目标不容乐观，主要表现在以下几个方面：
1留守子女因为远离父母，跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶年纪大了，不能给孩子们很好的家庭教育，在学习上也不能给他们指导和帮助，总体来说，他们毕竟还是孩子，天性就爱玩儿，所以爷爷奶奶也就宠着他们，任由他们玩儿，玩儿到不知道自己为什么要学习。
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f2单亲家庭子女父母离异的打击，性格偏内向，不爱与人交谈，不愿把自己的心声袒露出来，也不知道自己为什么还要在学校，排斥学校的环境，不明白自己想要什么。
3教师子女的家庭教育稍微还一点，自己的父母是教师，对他们的成长有一定的帮助，然而他们的学习目标也仅仅是考大学，也有说自己学习是为了让父母高兴，只是他们不知道学习只是为了自己。
三、影响农村r