期末作业考核
《幼儿园课程论》
满分100分
一、名词解释（每小题3分，共12分）1．分科课程答：又叫学科课程，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限。
2．表现性目标答：表现性目标是指学生在从事某种活动后所获得的结果。它关注的是学生活动中表现出来某种程度上首创性的反应的形式，而不是事先规定的结果。它是为学生提供了活动的领域，至于结果则是开放的。
3．幼儿园课程评价答：幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程。幼儿园课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是它继续发展的起点，而且伴随着课程运作的全过程。
4．对象型教育活动情境创设答：主要是指认知型教育活情境的创设、行为型教育活情境的创设、能力型教育活情境的创设。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的性质是什么？答：（1）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分基础性。（2）幼儿园课程是非义务教育课程。（3）幼儿园课程是适宜发展性课程。（4）幼儿园课程是基础素质教育课程。
2．五指活动课程的内容是什么？
f答：依据活教育的课程观，在长期的实验研究的基础上，陈鹤琴提出，“幼稚园的课程可以以自然、社会为中心”进行选择，形成五类活动：1．健康活动：包括伙食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。2．社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话以及社会常识等。3．科学活动：包括植物的培植，动物的饲养，自然现象的研讨，当地自然环境的认识等。4．艺术活动：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画，手工等。5．语文活动：包括故事、儿歌、谜语、读法等。
3．确定幼儿园课程目标的依据是什么答：要科学地制定幼儿园课程目标，就必须要（1）研究儿童、（2）研究社会、（3）研究人类知识，从三方面的研究信息中获得支持。
4．20世纪2030年代幼稚园课程改革有哪些特点？答：（1）第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。（2）幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。（3）课程的指导思想深受杜威实用主义的影响。（4）幼稚园课程内容的范围以比较广泛，而且具体实用。（5）课程的研究成果很丰富，产生了一些重要的著作，如：张雪门的《幼稚园的研r