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《我们的军长》心情版教案教学设计
《我们的军长》教案
加入时间：201X年2月13日显示次数：410打包邮递推荐给朋友投票评论
教学要求：1、了解陈毅军长在制度面前，能听从小战士管理的故事，学习陈毅军长自觉遵守制度的好品质。2、揣摩作者按事情发展顺序写文章的写作思路与表达方法。了解课文是按照事情的发展顺序记叙的，能以此为依据，把课文分为3部分。3、学会本课7个生字及新词。4、分角色朗读课文，能体会人物对话时的语气及表达的情感。5、结合上下文初步理解关联词语的作用，并能仿照例句把句子补充完整。
教学重点：了解陈毅军长在制度面前，能听从小战士管理的故事，学习陈毅军长自觉遵守制度的好品质。教学难点：体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。联系全文及有关资料，理解“那就更没错了”的含义，体会文中所表达的对陈毅军长的爱戴、敬佩的思想感情。
教学时数：二课时。
第一课时
教学内容：学习生字新词，初读课文，初步感知课文内容。
教学要求：1、学会本课生字新词。2、初步了解课文内容。
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探究学习点：（一）1、可探究、查阅陈毅军长的资料。2、可探究作者的资料。3可探究还有哪些名人遵守制度的其他故事。
（二）探究、揣摩作者的写作思路与表达方式。可比较同类作品写作的方法。
教学过程：
一、导入：同学们，在我国开国元帅中，有一位骁勇善战，指挥千军万马打了许多著名战役的大将，今天，我们就学习一篇《我们的军长》，他是谁呢？让我们看课文。（可以找陈毅一个故事，简要说）
二、初步感知课文：1、初读课文，标出自然段，圈出生字，标上字音。2、又读课文，初步了解课文的内容：这篇课文写了一件什么事？3、再读课文，找出不懂的问题，不懂的字词，或联系上下文、生活实际加以理解，还不明白地画下来。
三、学生预习生字。
四、检查自学情况。1、生字：1）本课书只有7个生字，哪个容易写错，请你写在纸上，易写错的地方用不同颜色标出来。2）指名说：衣兜：上下结构，上分下合查下不查上，部首是“儿”；上易错（）。脾气：左右结构右易错（）。缴获：左右结构，形声字，左形右声，右念“jiao”姓。2、解词：权威：使r