把它放回湖里去。”从哪一个词中可以看出父亲坚决而又不容争辩的态度？（得）9、从这句话中，我们感受到这是一位怎样的父亲？以身作则、对孩子严格要求的父亲。10、体会“我”实践的艰难过程。1、作者虽然在爸爸的严格教育之下，无可奈何地放了鱼，但在这个过程中，他经历了非常艰难的心理斗争。请大家默读39自然段，看看“我”的心理都发生了哪些变化，完成这道填空。2、汇报交流，补充填空。师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？当我钓到大鲈鱼时，我十分地（）；父亲要我把鱼放回湖里时，
我感到十分地（）和（）；三十四年后，我从中得到了深刻启示：（），从中我对父亲充满了（）。板书：得意委屈沮丧感激三、理解如果从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。
f1、师：34年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，他是怎么做的呢？请同学们读最后两个自然段，找出相关句子，读读，谈谈体会。2、出示句子：a我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。b但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（1）读读这两句话，这两个“鱼”意思一样吗？第一个“鱼”指的是什么？（大鲈鱼）（2）第二个“鱼”指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）3、想想作者可能会遇到哪些诱惑，会怎样对待这些诱惑？（我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去……）（放弃、拒绝）4、小结：正因为这样，所以引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”5、如果你是文中的作者，你想对父亲说些什么？6、齐读第10自然段中的最后两句。四、联系实际，指导行为。1、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？（从：考试分数、买东西、公共汽车让座、卫生、过马路……这些方面引导学生说）
f、学校里考试，老师多给了分数，没人知道，你会怎样做？、买东西时，售货员多找了钱，你会怎样做？、过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，你会怎样做？2、师：你们能明辨是非，老师很高兴。最后老师送给大家几句话，我们一起来读一读吧。衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉得时候做些什么。孟德斯鸠无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。毕r