科普教育模式。之后，欧美和日本等发达国家陆续兴建以互动参与为主要展览形式的自然博物馆。目前在世界上基本形成了借助电脑网络技术、虚拟现实技术等开放式展示手段，以互动参与、深度体验为主流的自然博物馆科普旅游教育模式。
212我国自然博物馆的发展现状“建馆难兴馆更难”是我国自然博物馆发展面临最大的困扰。我国现有各类
自然科博物馆和科技馆440余座。其中按不同学科命名的自然博物馆有70余座，例如地质馆、海洋馆、昆虫馆、古生物馆、恐龙馆等。80年代以后是全国进入自然博物馆建设的新高潮，但最普遍的情况是：热热闹闹的场馆建设，冷冷清清的科普展览。
发达国家的公益性自然科学博物馆，其接受的社会捐助占到了较大比重，尚能保障正常运营。相比而言，在国内因政策机制观念的束缚，我国自然科学博物馆能接到的社会捐助微乎其微。财政拨款有限，创收难唱主角，国内自然科学博物馆运营态势普遍不乐观。
全国各地自然博物馆的经营现状是：为了生存，许多博物馆不得不把部分场馆出租给商业企业，无法将主要精力放在自然科普展览等主业上。据调查，全国超过三分之一的自然博物馆馆全年未举办科普展览，大约六分之一的自然博物馆馆全年未开展任何形式科普活动。
经深入研究分析，导致这种局面产生的原因是我国自然博物馆的开发建设缺
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f乏深层次的创新理论和实践探索，未能够把握现代博物馆在展示和教育特征基础上的创新要素；缺乏在学习、借鉴国外的创新内容和表现手法上进行消化、吸收的能力；缺乏建馆决策程序的科学化，领导简单拍板定案；缺乏创造性思路的设计和展品设计，盲目跟风，主题雷同；缺乏持续发展意识，运营严重脱节，建成之后面临重重困境，甚至无法独立支撑，成为当地财政负担。
213我国科普教育的市场潜力巨大随着国家教育体制从应试教育向素质教育改革的深入发展和知识经济时代
的到来，青少年科普教育日益受到重视。在解决了温饱问题之后，人们开始重视投资培养后代和渴望高品位的科学文化消费。科普作为新知识、新思想的载体之一，已经产生了日益广泛的社会需求。
1996年的世界国际竞争力研究报告表明，现代国家之间的竞争已从原来的产品竞争、加工竞争和结构竞争转向国民素质竞争。国民素质常以国民受教育年限，及其对科学的理解和接受程度来衡量。通过科普教育，提高国民素质，加速国家发展的战略思路一直为现代西方发达国家所崇尚。日本讲谈社在20世纪60年代就提出“让每一个人口袋里都有一本科普书r