教
课题计划（教学目标重点难点关键教学过
案
设
计
年课型月讲授课日
授课时间：紫藤萝瀑布2）课时完成
第（1）课时
1．了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。4、激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。
教学重点：品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。教学难点：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
程
设
计
二次备课
自
预习反馈：朗读下列词语，并给加点词语注音。迸溅bè
gjià
伶仃lí
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g盘虬卧龙qiú仙露琼浆qió
g酒酿
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g解释下面的生词：迸溅：向外溅出或喷射。繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃：孤独，没有依靠。酒酿：米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。
学
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程
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二次备课
导
学
1、听课文朗读，整体感知文章内容，并思考问题a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次；b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。六、思考品味1、文首句“我不由地停住了脚步”的原因是什么？独句成段这样写有何好处明确：“我不由停住了脚步”说明紫藤花的美丽，作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔，引出下文。
拓
思考题：作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。思考讨论题：文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余？有何作用？和现在茂盛的紫藤萝花作对比，从而突出花旺盛的生命力，突出中心。
学
板书设计：紫藤萝瀑布
给加点词语注音。迸溅bè
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龙qiú仙露琼浆qió
g伶仃lí
gdī
g酒酿
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g盘虬卧
教学反思：
f教
课题计划（教学目标重点难点关键教学过
案
设
计
年课型月讲授课日
授课时间：紫藤萝瀑布2）课时完成
第（2）课时
1、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。2、培养学生仔细观察事物r